お知らせ
生と性
2025-02-07
園では、子どもたちと定期的に「生と性」についていっしょに勉強をしています。
職員のゆうやさんが、小学4年生のよりと君に
「プライベートゾーン」、「いいタッチ、悪いタッチ」、「パーソナルスペース」等について、作成した資料をつかって行いました。
プライベートゾーンについて尋ねると、
「水着で隠れるところ」と答えることができたので、たくさん褒めました。
<それも正解で、相手が「嫌だ」って言った場所は全部プライベートゾーンだからね>
「そうなの?」と驚いています。
<いいタッチ、悪いタッチは?>
「いいタッチはわからない…、悪いタッチは『叩く』こと?」
<いいタッチは、握手とか、ハイタッチだね>
それぞれの行動をした後、どんな気持ちになるか、尋ねました。
いいタッチについては
「『安心する』とか『嬉しい』かな」
悪いタッチについては、
「『怖い』や『イライラする』とか」
<相手も同じ気持ちになるね>と伝えると、「分かった」と答えました。
2025.2.7
「忄(心)」に「生」で「性」です。
「生」きていくうえで、「性」について学ぶことはとてもたいせつです。
心を育みながら、より良く生きていくために、タブー視せず、その子の状況にあわせて、ともに学び続けていきたいと思います。
職員のゆうやさんが、小学4年生のよりと君に
「プライベートゾーン」、「いいタッチ、悪いタッチ」、「パーソナルスペース」等について、作成した資料をつかって行いました。
プライベートゾーンについて尋ねると、
「水着で隠れるところ」と答えることができたので、たくさん褒めました。
<それも正解で、相手が「嫌だ」って言った場所は全部プライベートゾーンだからね>
「そうなの?」と驚いています。
<いいタッチ、悪いタッチは?>
「いいタッチはわからない…、悪いタッチは『叩く』こと?」
<いいタッチは、握手とか、ハイタッチだね>
それぞれの行動をした後、どんな気持ちになるか、尋ねました。
いいタッチについては
「『安心する』とか『嬉しい』かな」
悪いタッチについては、
「『怖い』や『イライラする』とか」
<相手も同じ気持ちになるね>と伝えると、「分かった」と答えました。
2025.2.7
「忄(心)」に「生」で「性」です。
「生」きていくうえで、「性」について学ぶことはとてもたいせつです。
心を育みながら、より良く生きていくために、タブー視せず、その子の状況にあわせて、ともに学び続けていきたいと思います。











