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朝、みんなが登校した後、職員のらいたさん（仮称）は、ホームのリビングを掃除していました。

すると、テーブルの上にコップが置いてあり、1杯の麦茶が注いでありました。

コップには、付箋が貼られていて、「らいちゃん、飲んでください。りょうま」と書いてありました。

※りょうま君（仮称）は、小学2年生の男の子です。

らいたさんは、りょうま君の優しさにとても感動しました。

学校から帰ってきたりょうま君に

<りょうま君が注いでくれたお茶が美味しかったから、お掃除めっちゃ頑張れたよ！>

「らいちゃんが元気だとおれも嬉しい！」と満面の笑みで返してくれました。

 

次の日。

りょうま君は、学校から帰ってくると、とてもイライラした様子です。

泣いたり、バタバタしています。

職員のるみこさん（仮称）が、お風呂に入るように言っても、なかなか動こうとしません。

＜もしかして、今日は、きついの？＞と尋ねると、泣きそうな顔で頷きました。

＜りょうま君は、いつもとっても頑張っているから、疲れてしまったんだね＞と頭を撫でてあげました。

るみこさんは、少しだけ気を持ち直したりょうま君と一緒にお風呂に行き、ゆっくり湯船につかるように促し、あがってから体を拭いてあげました。

その後はいつもの調子に戻ったりょうま君でした。