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小学4年生のせいじ君は、最近、イライラしていて落ちつかず、他児とのトラブルがたえません。

 

職員のそうまさんは、せいじ君を部屋に呼び、＜最近、なんか、イライラしているみたいだね＞と声をかけました。

 

そうまさんは、持っていたコップに水を注ぎながら

＜せいじ君のイライラが、この水みたいに、溢れているみたいだね＞

＜なにがあっているのかな？＞と尋ねると

 

「だって…、たいち君が…」と、いつもケンカをするたいち君たちの名前を出し、イライラした出来事を話してくれました。

 

すると、その後、「お母さんところに帰りたい…」とさみしそうにつぶやきました。

 

＜そうだったんだね、そんな思いだったんだね＞と、その度に思いに共感しながら、コップに水を注いでいくと、

水が溢れてしまいました。

 

＜水が溢れて、こぼれてしまったね＞

＜せいじ君のイライラも、コップから溢れてしまって、たいち君たちを叩いてしまったと思うんだ＞

 

＜せいじ君のイライラのコップの水はなくすことは、難しいかもしれないけど、減らすことができないかなぁ？＞と、そうまさんは、コップの水を飲んでみせました。

 

それを見たせいじ君が、「これからは、そうまさんに言う…」とつぶやきました。

 

＜ありがとう、解決できないこともあると思うけど、話をしてくれると、いっしょにコップの水を減らすことが出来るから、その手伝いをしたいと思っているよ＞

 

「うん」とうなずく、せいじ君でした。